Creating Learning Communities for Children (CLCC)

Anggaran	A$4.6 juta
Awal Proyek	Januari 2004
Jadwal penyelesaian	Januari 2007
Instansi Terkait	Depdiknas, UNICEF, UNESCO
Lokasi	Banten, Jawa Barat, Jawa Timur, NTB, NTT, Sulawesi Selatan, dan Papua
Koordinator	Krishnayani Winata (UNICEF), Mary Fearnley-Sander (UNESCO)
Kontak	E-mail: kwinata@unicef.org dan m.fearnley-sander@unesco.org

Latar belakang proyek

Dewasa ini, sistem pendidikan dasar Indonesia memiliki akar permasalahan yang mendalam yang disebabkan berbagai hal, termasuk minimnya pendanaan bagi pendidikan dasar, manajemen yang kurang memadai, kurangnya kepemimpinan, tidak adanya dukungan dari masyarakat, serta kemiskinan, yang kesemuanya menghasilkan mutu belajar yang rendah. Program Creating Learning Communities for Children (CLCC) diterapkan saat Indonesia berada dalam transisi ke sistem desentralisasi, saat kekuasaan dan pendanaan dialihkan dari pemerintah pusat ke pemerintah daerah atau kabupaten. Program CLCC bertujuan untuk mengembangkan dan menyebarkan model yang sesuai dan dapat diulang agar mampu meningkatkan mutu belajar anak-anak sekolah dasar (SD) di Indonesia, sehingga memastikan terjadinya perbaikan mutu pendidikan.

Pada tahun 1999, Depdiknas, UNESCO dan UNICEF bersama-sama mengembangkan CLCC sebagai model untuk meningkatkan mutu pendidikan SD dalam rangka antisipasi menuju desentralisasi. Saat ini, CLCC dilaksanakan di 41 kabupaten di sembilan provinsi di Indonesia. Mulai tahun 2004, pemerintah Australia menyediakan A$4.2 juta selama periode tiga tahun, untuk membantu kegiatan CLCC di 13 kabupaten, termasuk kabupaten Jayapura dan Sorong di Papua.

Rincian Proyek

Proposal CLCC untuk AusAID meliputi dukungan bagi 13 kabupaten di tujuh provinsi sebagai berikut:

Pandeglang dan Serang di provinsi Banten;
Garut dan Subang di provinsi Jawa Barat;
Bondowoso, Malang dan Sumenep di provinsi Jawa Timur;
Lombok Timur dan Lombok Barat di provinsi Nusa Tenggara Barat (NTB);
Sumba Barat di provinsi Nusa Tenggara Timur (NTT);
Takalar di provinsi Sulawesi Selatan; serta
Jayapura dan Sorong di provinsi Papua

Program CLCC memiliki tiga komponen utama: a) aktif, menyenangkan dan belajar yang efektif (AJEL) ; b) manajemen berbasis sekolah (SMB) ; dan c) partisipasi masyarakat. Ketiga komponen tersebut saling terkait dan ditujukan untuk meningkatkan mutu belajar mengajar di ruang kelas. Komponen ke-empat, advokasi dan diseminasi model, menghubungkan model CLCC ke penyusunan kebijakan serta mempromosikan penerapan dan penyebarluasannya. Komponen ke-lima adalah manajemen dan koordinasi program yang penting bagi program besar serta multi-level seperti CLCC. Secara keseluruhan, dukungan bagi 624 sekolah sedang diajukan untuk periode antara tahun 2004 sampai 2006.

Halaman ini terakhir diperbaharui tanggal 6 Desember 2005.